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教学是追求真善美的工作

——10月份教学常规检查的一点感悟

昨晚,在检查组全体同志的辛苦努力下,10月份教学常规检查工作已顺利结束。一摞摞教案、听课本、集备记录、学生作业就在眼前,这是师者之本职,也是一个月以来我们工作的明证。慢慢翻看,或书写工整、条理清晰,或具体细致,形象新颖;细细品鉴,或以落实得力见长,或以创新思维增色,每一行每一页都是智慧和汗水的结晶!

于此有感:教学原本就是求真、尽善、尚美的工作!

陶行知有言:千教万教教人求真,千学万学学做真人。求真务实应该是所有从教者的第一要务,尤其是要落实在教学常规工作的全过程中。

备课要认真:细读教材,结合新课标和益才学生的真实学情,设计各个环节,预设好教法,认真写好个人教学案,切不可不加修改地照搬照抄,不明重难点、不分主次详略地瞎写一通,更忌无教案,无备必有患!

课堂教学要有点真东西:导入、整体感知、问题探究、拓展延伸、总结与当堂练习,每一步都要实实在在,要让学生真正有参与感和获得感,而不能让一节课成为40分钟的单口相声或广播。

辅导、作业布置与批改要真心:想通过练习让学生巩固什么知识,想检测学生掌握到什么程度,详批还是略改,怎样评价才能引起学生的重视……不付出真心是收不到成效的。

尽善是指追求完善。教学工作虽有一定之规,但又要求个人要发挥主管能动性。学校、教务处、学科组对于教学工作制度性的规章是宏观管理,是为了确保教学整体工作正常、顺利进行,未必全面,这就需要我们科任教师结合各自任教学科特点、班情、学情不断补充完善,譬如:让学生做思维导图式笔记,建立分类错题集,做识记知识口袋书等。

尚美是教学工作的至高目标。我常想,教学工作其实也很纯粹,无非就是“两个有”:有意义和有意思。做好求真和尽善,大抵能让我们的工作“有意义”,而要做到“有意思”,还得让我们的教学工作有些艺术上的追求,在形式和内容上都可以去尝试探寻美的元素,此谓之“尚美”。譬如:在教案上配些手绘,给予学生哲理性的批语,角色扮演式教学……

教师真如园丁,教书育人好比植树造林。求真是从教之根本,养根固本才能枝繁叶茂;尽善是培土浇灌,全面呵护才能使之成材;尚美是修剪装饰的功夫,于观者可以养眼,于自己可以怡情。

查阅此次检查结果,结合个人抽检,大部分教师的工作是务实的,质和量均符合要求;地理科、政治科、语文科个别教师创造性的工作是值得肯定和推广的。不足之处也是显而易见的:个别教师教案明显有“缺斤短两”“赶工期”现象;个别学科的学生作业内容上针对性不强,数量上有不足,批改敷衍;个别学科组在检查工作上有“走过场”之嫌,结果评价不实,优劣等同“吃大锅饭”。

见贤思齐,见不贤而内自省。检查只是手段,共同提高才是目的。望全体同仁揽镜自照,有则改之,无则加勉,让我们的教学工作再上台阶!

谨此为感,或有失偏颇,或贻笑大方,但无愧于心。

  教务处

2022.10.29

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