喜欢这样的课堂——听程老师讲课的一点感受

上午第一节，有幸能听到程序老师的公开课《工艺流程》，虽是隔行听课，但程老师以其深厚的专业功底，灵活的教法，将抽象的“工艺制作”清晰地呈现在学生眼前，重难点把握精准，思路清晰，有效互动……短短四十分钟，让人颇有收获，心情舒畅。我想，学生会喜欢这样的课堂！

这是怎样的一堂课？

站上讲台的老师能让学生感受到一种源自专业扎实的自信。程老师板书工整、漂亮且有条理，教学语言干脆利落，无冗言赘语，自始至终能看到洋溢在脸上浅浅的微笑。

这是事先有预备、思路清晰、结构完整的一堂课。程老师的这节课是一节高三化学专题复习课，学生提前有做导学案，教师提前将核心知识点展示在黑板；从“工艺流程”的基本含义到基本流程，从“四线法”到“三个反应”，层层推进，环环相扣：这应是高品质课堂的需求。

这是教师专注投入，学生全神关注的一节课。40分钟内，程老师提出了大大小小十多个问题，共有3名学生上台演板，12名学生被提问，这足以保证绝大多数学生不开小差，能紧跟老师的步伐，这是“生本”教学理念的体现！

这是教法灵活、重启发、重关联的一节课。这节课上，程老师不仅着眼于本专题的知识讲授，还能适时引导学生回顾旧知，作适度迁移拓展，难能可贵！在问答环节，循循善诱，善启发，这正是“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的“启发式”教法！

个人感悟：

上好一节课殊为不易，首先得做好充分的准备，熟读教材，深研教材，了解学情，组内探讨，设计教学案，只有准备充分了，我们才能在课堂上得心应手、左右逢源，才能自信起来；再者，课堂中需全身心投入，满腔激情，学生的情绪很大程度上与老师的情绪是正相关的；此外，灵活的教法是确保课堂效果的关键，不能“满堂灌”，不能让40分钟全部成为“看课件”时间，问答、演板、诵读、表演、小组竞赛、实验展示……结合不同授课内容的需求，灵活施教方见成效。
谨此，共勉。

高中教务处
2022.10.12